¡Gracias por visitarnos!
Bienvenid@ a la nueva página web del Centro Internacional de Prospectiva y Altos Estudios (CIPAE).
En este sitio encontrarás una red de personas animadas por un profundo compromiso con la educación permanente.
También descubrirás una oferta de servicios relacionados con la educación que CIPAE ha generado a lo largo de su historia iniciada en 1975.
- Resultados de investigaciones, documentos e información que cíclicamente se enriquece que están también a tu disposición en este espacio.
- Rincones y vinculaciones virtuales; personas dispuestas a intercambiar saberes y experiencias, círculos de discusión y mucho más...
- Una sección especial de esta página te ofrecerá acceso a la Gramateca Arq. Rodolfo Almeida Durán que resguarda interesantes documentos de todo el mundo acopiados por la UNESCO y la OCDE sobre lo que debe ser una pareja indisoluble: Arquitectura y Educación.
- Otra importante sección te dará enunciados en las lenguas oficiales de las Naciones Unidas: árabe, chino, español, francés, inglés y ruso, de forma que al escucharlas y repetirlas -gracias al método sináptico de aprendizaje de lenguas- puedas utilizarlas oportunamente.
Todo ello encaminado a suscitar aprendizajes solidarios mediante tu participación activa.
Con la esperanza de que tu visita a este sitio sea agradable y provechosa, compártenos tus saberes e inquietudes en torno al compromiso que tenemos todos de hacernos día a día, momento a momento, mejores seres humanos.
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Por: Luis G. Benavides Ilizaliturri
El Autor presenta en esta obra una reflexión que parte del concepto mismo de política como ejercicio del poder, y lo referente a los procesos de evaluación educativa. No es pretensión de él presentar todos los posibles teje manejes del fenómeno de la evaluación, sino provocar cuestionamientos a las prácticas de ésta.
En el texto se plantea que existe una fuerte relación entre la política (como poder ejercido por el Estado) y lo político, como ejercicio de poder en cualquier ámbito que éste se dé: familia, religión, escuela, universidad, partido político, medios de comunicación, cárcel.
De esta manera, se podría afirmar que toda acción educativa es un hecho político, pues tiende a modificar lo esencialmente educable del ser humano: su sistema relacional. El autor propone, desde un nuevo paradigma científico, la necesidad de que los procesos evaluatorios reconozcan experiencialmente la concomitancia del hecho educativo y su evaluación como ejercicio liberador: enfocado no tanto a la medición de lo ya aprendido, sino a la búsqueda de lo que falta por aprender y de los medios para hacerlo.
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